2013年3月26日,星期二

所以一个筹码和一个罐子可以走到一张纸上...

小家伙笑了。巴杜姆凹凸。

这是另一个 启发 通过...的工作 曾志伟。他上周在instagram上发布了这张图片,我立即想到...更亲切的项目。

同类人员目前正在与课堂老师一起学习3d形状,因此我认为这将大大扩展这种学习范围。我与孩子们分享了这张图片,我们讨论了其中一个形状看起来非常平坦而另一个形状看起来非常圆形的情况。他们将罐子的形状识别为圆柱体,并且该形状的顶部是椭圆形的。

我还谈到了图形中的两件事之间的联系,即油漆卡和完成的混合油漆罐。人们在去商店花钱购买项目颜料之前,如何使用该卡片查看他们是否想要某种颜色。

亲朋好友在对象的形状和表情方面做得很出色。








绘画活动花了我们一半的时间,所以之后我给了学生另一张纸,告诉他们可以在上面画另一个字符。我还告诉他们,完成绘制后,我们会将平面形状转换为3d圆柱体。这项活动使3D实体在油漆图纸中产生了幻觉,并使其真实。学生们也做了一些有趣的圆柱雕塑:)




2013年3月25日,星期一

reusin和recyclin。

ew ...

我已经病了好一阵子,所以最好回头按下这些按钮:)

三年级生刚完成一些有趣的拼贴画,这些拼贴画受到了科莱特·克拉克(Colette Clark)的抽象墙纸设计的启发, 蒂莫西·苏(Timothy Sue) 在海湾地区设计。


该项目的重点是创建一个具有重复形状的抽象设计。三年级解释与Colette设计之间的主要区别在于,三年级学生必须在所有设计中使用预先存在的材料。学生们开始研究我在课堂上为该项目准备的大量《国家地理》。

该项目非常简单。学生收集用于背景的彩色区域,然后将其粘贴到位。然后,他们添加了由文本页面制成的形状,以与色彩鲜艳的背景形成对比。我认为这是一个可以在一个工作周期内完成的项目。但是,我并没有说明学生们对收集色彩如此之多的照片着迷:)就是这样。变成了每个人都在2个周期内完成的课程。有趣的是,在他们为项目收集作品时,他们如何与材料互动。


当然,有几个学生出去做自己的事:)

2013年3月19日,星期二

点燃云

这个星期,亲戚们肮脏了!
他们今年有机会第一次和我一起绘画,当然,他们喜欢它:)

上周,所有同类人员都制作了非常扁平的空间拼贴画。有限的深度存在一些重叠,但设计是故意平坦的。

 因此,本周我认为专注于3d空间和体积会很好。

过去几周,我一直在挖掘我们在这里遇到的乌云。我已经为他们拍了很多照片,并与班上的同学分享了一对。我问他们云彩是否平坦或圆而蓬松。他们告诉我那些事情看起来很圆。我指出云层在顶部是亮的,在底部是暗的,这使它们看上去很圆。我让学生们在他们面前握住他们的手臂,看看他们的手臂顶部看起来比底部更轻。



然后,我们查看前面的云如何比远处的云大。我在课堂上向坐在我旁边和远处的学生展示了这一点。他们发现学生离我越近,他们对我的目光就越大。

在那之后,我分享了一幅我做的云朵画,然后我们开始裂开。

我们绘制出云形状并在其底部添加阴影。一周的课程进行到一半时,我还在底部扔了几棵棕榈树,学生们用黑色的棍子用力按压来画这些。

我做了绘画示范。如何在颜色101之间握住并清洁画笔。然后他们开始使用它。一些班级被要求用暖色涂上云层,另一些班级用冷色涂上颜色。当他们画云时,我向项目展示了如何在顶部留一点空白以使其看起来像太阳照在顶部。











2013年3月12日,星期二

造树。

这个善良的项目的灵感来自插画家的图像 杰米·克里斯托夫(Jamey Christoph)。我最近根据他与 二年级学生 并且认为他的另一个作品将是对我最小的学生们一个有趣的混合媒体项目。




此图像为树木的不同部分提供了清晰的介绍。树干,树枝和树叶。也有成果,但是在我们在一起的一个小时里,上课没法走到最后一步。

当我与这张照片分享时 在课堂上,我们确定了树木的部分,看到了不同的明暗颜色,以及背景颜色从纸上掉下来时如何变浅。

学生在本课中专注于这些方面。另外,他们还进行了一些切割,粘合和图案制作的练习。

在本课程的一部分中,我通过演示演示了如何通过向其中添加更多的水使颜色变浅。该项目的这一部分相当成熟。冷静的孩子来回走动,用刷子来回走动来填补空间。完成后,学生们将论文放在桌子背面晾干。


然后我们专注于制作树叶,树干和树枝。学生们用两块不同价值的牛皮纸直接切成树干和树枝。他们还从不同颜色值的绿色薄片上切下叶子。为了制作叶子,学生在画画和剪裁之前先将纸折叠起来,以便一次剪出两个形状。


然后,学生们用蜡笔颜色棒在叶子上添加图案。

一旦完成图案制作,他们便从桌子背面获得了绘画的背景,以便可以将不同的部分粘合在一起。

在学生粘上零件之前,我要求他们将零件放在他们想要去的背景上。我告诉他们,行李箱应该碰到纸的底部。我模拟了如何切割或撕裂较小的棕色以制成树枝。一旦制定了计划,他们就可以胶水。然后,他们可以将叶子放在树上并粘贴在想要看到的地方。我强调说,它们可以重叠叶子和树木,使它们看起来像在别人面前。

我得说,我真的很喜欢这些结果。围绕同类班次的有趣选择和安排。










我把它们放在一起。 Kinda很酷,可以将它们视为更长的全景图:)

一个有趣的笔记-当学生将这些东西放在一起时,我想到了Franz Kline的抽象。关于对角线,粗细的使用以及深色和浅色的对比。我有点迷恋本科生的画作,所以与小家伙们一起回顾一下很有趣:)