页面

2013年2月10日星期日

一个Lil'积极的负面。

本周的3年级项目受到诺坦的启发,这是日本设计 概念 当彼此相邻的彼此放置时,重点介绍了黑暗和光线。

该项目也受到了神话般的心灵诺丹设计的灵感,即Haake的5年级学生在 顶尖 北卡罗来纳的小学。

我通过解释诺坦是什么来开始课程。我在董事会上分享了一个阴阳象征(“嘿,来自Kung Fu Panda!”)谈论艺术中的黑暗和光形状。我也使用了我的身体和它周围的空间来展示积极形状与负面形状之间的差异。

然后,我通过绘制董事会的每一步,通过项目的步骤走上课程。

当我分享完成项目的例子时,孩子们非常兴奋,可以让自己的心脏诺丹设计。

心脏形状有许多有趣的变化和从心脏中切出的形状。

有一些经常性问题。首先是每个班级的众多学生都让他们的心脏太小,因为他们不得不削减它的形状。我试图通过让学生在削减心脏形状之前获得批准来解决这个问题。从长远来看,这效果很好。
第二个问题是,一些学生很难了解如何重新组装碎片,一旦他们都有所有的小碎片。当我为整个班级塑造课程后,在与这些学生一起使用时,这效果很好。在那里没有像心脏尺寸一样多的问题,但每班都有几次。
第三个问题是有些学生想要剪掉太小和/或太详细和/或太近的剪裁形状。我强调,他们应该绘制剪裁形状,这样就可以轻松地削减它们。我们谈到了将形状保持一根手指宽度分开,也转过纸,以帮助他们切出棘手和详细的斑点。

总的来说,孩子们对该项目做得很好。这是一种有趣的方式,介绍与学生的积极和负面形状的概念:)
















1条评论:

  1. 嗨唐
    I'看到了很多诺曼项目,但没有在三年级。做得好!

    回复删除