2012年12月21日,星期五

有点个人。

今天和男孩一起回家。寒假来临前的最后一天,病了。

观看帝国反击战。

以为我会分享一些 相片 我拥有的一些东西 看到n左右:)

希望大家度过一个愉快的假期!




2012年12月14日,星期五

嗯...


 五年级学生包好他们的 唐·彭德尔顿 启发了本周的统一滑板甲板。

每节课开始时,学生的学习水平不同 项目完成. 在他们完成之后,我给他们机会根据他们的喜好设计不同的甲板。学生们本周真的很喜欢他们的时间。有趣的是,看到一些学生如何坚持团结的主题,以及一些学生如何真正从整个重复概念中脱颖而出。

当所有的学生都完成了第一层甲板后,我通过了评估和反思表/规则。通常,这大约是70分钟课程的50分钟标记。

我们一起完成了评估过程。我告诉他们,这个过程中最重要的方面是对自己诚实。评估过程是时候确定他们在处理艺术语言方面的优缺点。 

我们看了评估中的三件事。他们如何创造团结,如何精心设计,以及在课堂上如何受到尊重。他们评估了自己的作品,然后我评估了他们的作品。如此众多的孩子对他们的工作进行评估。

在寒假期间,我的计划是为每个班级的2名学生切割胶合板。选择的学生设计将基于创造力,工艺和尊重。

获奖者将在冬季休息后宣布:)



























2012年12月13日,星期四

你投票了吗?

年度竞赛“艺术教育”博客的投票过程已不多了!

如果您尚未投票,请前往 教育艺术 然后投票:)

截止日期是明天午夜。不要错过。认识到您从中汲取灵感的精彩博客!

2012年12月11日,星期二

对称滑冰。

好吧,我不能让五年级的孩子本周玩滑板,对吗?

不:)

我发现这些飞行设计 塞缪尔·默多克(Samuel Murdoch) 上周在线。塞缪尔(Samuel)在英国出生,成长和学习,但现在居住在越南。他为LB Skateshop设计了一系列甲板设计。他选择的每种动物都来自越南/亚洲。我喜欢与本土动物的联系。设计本身超级干净大胆。

额外的好处是设计是对称性的展示,这是我与二年级学生一起关注的重点。完善:)

上周,班级制作了3d对称纸雪花,所以当它们到达时,我重新探讨了对称的概念。我也使用拼贴制作艺术品做过同样的事情。我告诉他们,我们将在本课程中重新讨论这两种情况,但最终结果看起来与他们上周所做的有很大不同。

在开始活动之前,我告诉全班同学,我们不会只关注越南本土的动物,而是专注于加利福尼亚本土的动物。我还告诉他们这只动物在州旗上。是的,我们将以灰熊为重点。

1.我们塑造了木板
2.我们折叠并切割头部形状
3.我们折叠并剪掉脸型
4.我们将两个部件都粘在纸盘上
5.然后,我们用深色纸的剩余切屑定位眼睛
6.我们将嘴和鼻孔折叠,切割并粘上
7.我们将牙齿和眼睛折叠,切割并粘上
8.我们使用剩余的纸和色标将对称设计添加到甲板的顶部和底部空间
9.我们清理了
10.我们发出很大的咆哮!

我想说,牙齿是大多数课程中最难的部分。锯齿形的小切口对他们来说有些棘手。即使每个人都遵循相同的步骤,熊和背景设计还是有许多有趣的变化。当学生添加背景元素时,我强调这将是他们的设计与同学的外观有很大不同的地方。





2012年12月9日,星期日

在闪耀的英国威士忌上闪耀些光!


大家好!

 我刚从杰西卡(Jessica)找到了 教育的艺术 我的艺术教育博客已被选为“年度艺术教育博客”的决赛入围者之一!很酷。这是个好主意。我已经通过浏览器发现了许多很棒的Art Ed Blog。 提名页面. 认真的说,有这么多令人难以置信的教育家影响他们的实践并庆祝学生的成就。

事情就在这里。。。从今天到14日星期五,整个星期都在投票。 

我可以请您花费30秒,然后按照 这个连结投票给我的博客?您所要做的就是在民意调查中单击我的博客的名称,然后单击“投票”!就这么简单。 

我们有最好的粉丝,所以我有信心,如果你们只花一秒钟的时间,我们’将会晋升为2012年Art Ed十大博客之一! 

这将使更多的人意识到 Zamorano美术学院发生的大事。

闪闪发光的英国:)

2012年12月7日,星期五

装饰。

我本周必须与五年级学生一起重新访问我最喜欢的设计师之一。我们看了 唐·彭德尔顿。他以滑板图形闻名,但他还从事其他设计工作,绘画和壁画,仅举几例。我喜欢他具有象征意义的抽象风格,他对色彩的运用,以及他如何通过有时对他的风格和作品进行大胆,有时微妙的改变来使他的作品在整个职业生涯中保持新鲜。

五年级的学生实际上很熟悉他的工作,因为我们在他们上课的时候就一起做过一个项目 三年级 这也受到他工作的启发。我认为很高兴看到他们这次如何对待自己的设计。我要看看从那时起我是否可以将学生的照片与他们现在正在做的事情相匹配...

该项目的重点是创造团结。我们讨论了如何通过重复形状,线条和颜色来做到这一点。我问他们是否知道什么是方格纸。每个人都这样做,所以我问他们看看是否令人兴奋。绝大多数孩子说不。我谈到过太多的统一在视觉上是“坏”的事情。然后,我问他们如何做才能使方格纸变得更有趣。他们如何增加多样性?我得到了不同大小的正方形,不同颜色的正方形或线条,粗线或细线,线的不同方向等。

很好我强调,成功的艺术品需要在统一和多样性之间取得平衡。

然后我分享了一些 图片 从Don的网站重新了解孩子们对他的工作的了解。他们不知道他的名字,但是一看到他的作品,一切就都回到了他们的身边。我要重点关注的系列是他的缩影系列。

我们发现Don通过反复重复相同的形状在这些设计中创造了统一性。我们还通过更改大小,更改颜色以及使用细线和粗线来标识设计中的多样性。

然后我告诉他们,我们将根据这一系列板设计自己的甲板。整个教室里都欢呼雀跃:)

我迅速引导他们完成了该项目的过程。我还悬挂了这种胡萝卜-我将从每个5年级的学生中至少选择一种设计,可能是2种(男孩和女孩),以变成一个真正的滑板甲板。在寒假期间,我将用胶合板裁切并成型获奖者甲板,选定的孩子休息后将可以在其上绘画/绘制设计。我强调,我将从那些表现出原创性,具有必要的团结和多样性元素,并且在上课时尊重他人并乐于助人的孩子中选择设计。 

通常,五年级班级是我班级中社交性最强的班级,但是本周,除了其中一个班级,其他所有人都获得了班级行为绿卡。有趣...

设计过程像这样-
1.用三种颜色的纸中的一种将纸牌定型。红色,黄色或蓝色。这种颜色将在以后决定颜色选择,因为他们将使用类似的颜色方案在设计中创建很多统一性和多样性。

2.至少进行2个可能的设计的粗略草稿版本-所需元素-大约15种形状,不同大小的形状以及形状的重叠

3.将较大的白皮书顶部成形,以便在原色甲板上进行设计

4.在大白纸上轻轻绘制设计

5.用粗细的黑色标记画线

6.使用一组类似的颜色为设计添加颜色。用力按下,创造出多样性。

7.塑造/裁切白皮书的底部边缘

8.将白胶粘在甲板上

9.在甲板的底部,添加一些与甲板设计相关的符号,文本或两者

每个班级都有时间在下周完成该项目。完成后,他们将进行自我评估,重点是统一性和多样性,设计的创造力和执行力。

下周我会发布更多信息,但在此之前我想分享一下过程:) 



2012年12月6日,星期四

对称的雪花。

我认为我今年完成的冬季主题项目比以往任何时候都要多。那是怎么回事?!假期时,我通常很傻。我认为很多时候我的儿子和女儿现在都陷入了度假的精神中:)



本周,二年级的学生制作了3D纸雪花。我通过与他们讨论拼贴是什么和对称是什么开始了本课程。两者都是2年级美术标准的一部分。我在板上画了一些形状的例子,并将它们分成两半。然后孩子们告诉我双方是否相等。他们发现,有些形状在一个方向上具有对称性,有些在多个方向上具有对称性,而有些则根本没有对称性。

然后,我向他们展示了我制作的雪花的背面。他们认为这很整洁,但是当我将其翻转以显示给他们前排时,大多数课程都结束了:)我不得不承认,我认为这些课程也很“酷”。

雪花分为3层,分别是大,中和小,以及暗,中和亮。一些学生表示担心他们将无法做到这一点。我通过折叠纸张向他们保证,我们将能够创建对称的形状。

尽管中,小层的切口比大层的切口少,但每一层的构建方式相同。通过将纸张折叠两次,使每个4点星形(雪花)。我们将每个正方形四等分。我问课时一美元有多少个四分之一,当他们告诉我4时,我指出我们的正方形现在被折叠成4个部分。

即使学生按照相同的步骤进行操作,但根据行距,图层排列以及切开的缝隙的深浅,每片雪花看起来都不同且独特。