2012年10月31日,星期三

望出去。

本周四年级的课程有点棘手。大多数班级都有一些学生必须完成针孔摄影项目的剪纸景观建设。在某些班级,只有几个学生,在其他班级,则很多。

我决定引入一个新项目,该项目基于他们在上周学到的几个空间概念。我认为这项活动很简单,但仍然很吸引人,这样孩子们在完成风景后就可以被赶上去,而我不会进行太多的重新教学。我认为新项目在这方面是成功的,但是太多的后期启动者急于完成,而不是花时间在以后再回来完成。我一直强调,匆忙绝不是艺术上的好主意,而是草率的工作发生的时间:(

我从boooom艺术博客那里得到了有关新项目的想法。前一阵子展出了洛杉矶艺术家吉姆·达林(Jim Darling)的一些艺术品。 吉姆 创造性地处理各种各样的视觉形式。这是一系列的 视窗 不过,这引起了我的注意。

我喜欢上述作品的雕塑感。飞机窗和飞机的内墙为窗外的场景创建了内置框架。当我与学生们分享这个系列时,我们谈到了窗户场景的正面形状与窗户外面的墙壁的负面形状之间的对比。 (四年级美术标准)

我们还回顾了在先前的David 里夫斯针孔项目中已经确定并使用的空间概念。在这些窗户画中,Jim使用了垂直放置,重叠,值更改和细节更改,以使窗外的外观看起来像3d。 (四年级美术标准)

四年级生已经在艺术项目中使用线条图案来创建体积,并使用彩色纸来创建隐式空间。这次,他们将不得不控制用色棒按压以创建不同值的力度。

当我介绍吉姆的作品时,我让所有学生都为其他项目休息。在那之后,完成的学生从我这里开始,而其他的学生则完成了然后跳进去。

我们拉出窗户,把阴影放在一起。然后,我为可能出现在黑板上的东西建模了一些不同的概念,并让学生们自己尝试一下。 10分钟后,我模拟了如何通过在前面使用较深的颜色并随着空间的缩小而变亮来创建深度。  












2012年10月29日,星期一

看到光。

我来了 跨越 David A的摄影作品。 里夫斯 大约一个月前,他立即与我们的摄影教练取得联系,询问是否可以根据他的作品进行项目。丹妮尔小姐对此一无所知,上周我们将四年级的课程付诸实践。

David创建了剪纸场景,然后将其散布在他的工作室中并拍摄照片。与摄影机的景深相比,他能够发挥摄影机的景深来创造更深的空间感。结果非常惊人。他经常将这些场景基于他喜欢的电影,视频游戏或图画小说。


我和丹妮尔小姐共同上课。我首先向全班介绍了大气透视的概念。我用的是电脑图 黄麻 以确定使用尺寸更改,值更改,垂直放置和细节递减来创建具有强烈深度感和3d空间感的场景。

然后,我分享了David从我的博客中提取的照片和他的工作室设置的示例。在检查他的作品时,我们确定了大气透视的存在。孩子们喜欢他的东西。本赛季的重要主题:)





然后,我向班级展示了我们根据David的工作所做的剪纸示例。但是,学生将使用由茶或巧克力盒等日常容器制成的针孔相机,而不是使用“奇特的”相机拍摄照片。

此时,丹妮尔小姐接手了演讲,并就人眼的工作原理,相机与人眼的相似性以及有关针孔相机的一般411作了介绍。


最后,孩子们可以开始工作:)他们为场景绘制并切出了两层。他们负责前台和中间地带。丹妮尔小姐创造了几种背景,供学生在拍摄场景时选择。

主题取决于他们。主要规则是,黑纸层必须具有较大的字符,并且两层都必须仍附加到作为其基础的纸矩形上。

大多数学生能够在45分钟内绘制,剪切和支持他们的场景(高片需要用粘贴在背面的capri太阳吸管来支持,这样他们就不会在漫长的针孔相机曝光时间内翻倒)我们介绍了该项目之后就离开了。当我再次见到他们的课程时,那些还没有完成的人。




本周,丹尼尔(Danielle)小姐将从我的班级中拉出小组,以建立,拍摄和开发3d风景,与此同时,我与班上的其他人一起进行新项目。 








在最后一对夫妇,孩子们几次移动了相机,以创建多重图像效果。

丹妮尔小姐还让学生们为自己的场景拍照。我们的希望是稍后将这些课程带入计算机实验室并以数字方式处理图像:)









2012年10月25日,星期四

多加糖!

昨天一班一年级的学生给我留下了深刻的印象,但是在对过程进行了思考之后,我决定让其余的学生更容易些。我发现另一幅糖果玉米的画 肖恩·肯尼.


肖恩的作品从头顶或侧面观察玉米。它消除了班上昨天使用的多种角度的需要。形状只是软化的三角形。它们不是圆角而是倒圆角。

其余练习是相同的。使用明暗将平面形状变成看起来很圆和3d的东西。到目前为止,我已经完成了2堂课,而且我认为学生们做得很好。他们可以将更多的精力放在混色,重叠以及明暗使用上。










2012年10月24日,星期三

糖果玉米!

好吃
我这个赛季喜欢的许多原因之一是,我每年都得到这种高果糖治疗的修复:)

艺术家 玛格丽特·莫里森 创建许多甜点的逼真的绘画。其中一幅画刚好是4英尺高的糖玉米静物画。打扰一下,请擦拭下巴上的口水。


今天我和一年级学生分享了她的一些画作。我们讨论了静物是什么,以及玛格丽特的画是静物主题的例子。学生们同意这些画看起来真实,我指出了她使用光明与黑暗来创造阴影和投射阴影。 

我提醒学生,当他们制作韦恩·蒂博(Wayne Thiebaud)风景时,他们会用力按压以创建3d空间。今天,他们不得不再次用力按压以使形状看起来像3d。

我们一起绘制图像,谈论工作时形状的重叠。在给工程图上色时,我们使用了绘儿乐色标。我们用力压所有的黄色部分。我们将黄色和红色混合成橙色。当我们进行didi建模时,我用红色轻轻地按下,以便它不会超过混合中的黄色。

然后,我们将铅笔阴影柔和地添加到每种零食的一侧。当我们添加投射阴影时,我们用力按下以使其更暗。

孩子们在这个项目上做得很好。对于某些人来说,形状的透视有些棘手,但是由于重叠和阴影,许多图形看起来都是3d的。







2012年10月19日,星期五

哦,我的...章鱼。

五年级的每个班级都需要与我进行第二次会议的一部分,以完成他们的自行车画图,从而使我有比平时少的时间来跟进他们。

我决定根据布鲁克林(爱费利)插画家亚历克斯·埃本(Alex Eben)进行有趣的活动 迈耶。我做了一些 专案 根据亚历克斯的 工作 以前,他的作品一直受到大小学生的好评。我们简要地看了他的一些水墨画,然后看了他的一些数字化图像。我们确定了他使用轮廓线定义形状。我一直在挖掘亚历克斯的风格,他简化了某些形式而夸大了其他形式。他的工作使我向五年级学生介绍了代表性的风格。

我们关注的图像是一系列章鱼插图。



由于他们的自行车图纸是根据观察得出的,所以我问孩子们是否认为亚历克斯在野外观察到了这些生物。孩子们聪明地告诉我,亚历克斯用他的头创造了他们。他的想像力。然后,我们同意,尽管它们是基于他的想象力,但由于他使用了重叠,使用了有限的阴影以及水从明到暗的过渡,所以它们看起来有点真实(代表风格)。

这给我们留下了大约45分钟的时间来创建我们自己的章鱼。我演示了如何练习刻字和触手,然后孩子们开始了。学生们有一些很棒的主意,但是他们发现很难将这些主意转化为“触手脚本”。与自行车项目一样,我知道这对上课会有挑战,但是我很高兴地说五年级没有戒烟者:)



练习后,学生们(大部分时间)轻轻地画出场景以填满8x10英寸纸的正面。然后他们画出触手背面的轮廓并将其填充。我请学生在上面使用暖色调吸盘和水中的冷色,学生们用绘儿乐的颜色棒将颜色添加到绘图中。








章鱼主题还有很多很酷的变化,还没有完全完成。我希望那些孩子能在休息时完成他们的工作,我也会张贴他们的照片:)