2012年9月25日,星期二

小孩子和大乌贼。

这周,我今年第一次与最小的学生见面。我必须说他们是令人愉快的一群:)

首先,我和他们一起讨论了我的斗地主真人版室规则和期望,然后我给他们看了一本书。

这本书是 我是海洋中最好的斗地主真人版家 通过 凯文·雪利。我们讨论了Kevin是这本书的作者和插画家。然后,我们找出作者和插图画家在书中所做的事情。




当我向他们阅读本书时,我使用了数字演示器来向他们展示页面。在许多页面上,我向他们展示了部分页面并冻结在屏幕上,以便他们可以完整地看到页面的布局和组成。 

我们注意到人物的感觉是如何通过简单的嘴巴线条表现出来的,并且我们识别出快乐,悲伤,思考,担心,认真和愤怒。我们还注意到海洋生物彼此之间的大小关系,即小型,中型和大型。我们还讨论了使图形变得简单和使图形看起来更真实的原因-斗地主真人版家使用了更多细节。

我喜欢在家里给我的孩子们读这本书,因此与我们Zamo的同仁同学分享这是一种享受。我喜欢在阅读中表现出来,所以孩子们笑了起来,当我为几个愤怒的角色的声音提高声音时,有些惊慌。

然后,我们在水下环境中绘制自己的鱿鱼。 我们先用铅笔画鱿鱼。学生试图让人们知道奥利奥饼干的大小。学生们加了个嘴,显示出他们的鱿鱼感觉如何。他们可以根据需要添加睫毛和胡须。

我与他们讨论了重复线条,颜色或形状以非常简单地制作图案,然后学生添加了由线条图案制成的触手。一切都被标记在标记中,以使鱿鱼脱颖而出。

然后孩子们给鱿鱼加了颜色。他们可以制作图案或将其上色。学生在主角周围添加了细节和其他海洋生物,以使水下图画看起来更完整。我在示例中画了很多东西,他们可以复制这些元素或做自己的事情。

我真的很喜欢这些结果。在不同的附图中有太多个性。有趣的是,这些班级之间的精细运动控制水平不同。线条的晃动,图案的不规则以及不对称的特征使不同的鱿鱼具有真实的生活感。

您的第一个项目善良的孩子们做得很好!












2012年9月24日,星期一

哦,鸽子

我今天才开始与我们的同伴一起工作。我给他们看了一本书,我们根据主要人物做了画。

不过,在写这节课之前,我需要与去年最小的男孩和女孩分享上一课。

这很简单,但是孩子们上交的一些工作很有趣。我爱 莫·威廉姆斯。我喜欢他的书。他们是Masse-Brown家庭的主食。实际上,我的小家伙自己读的第一本书是一本Piggie and Elephant的书:)我虽然离题了...

年底我读了几本鸽子书给同班同学,学生们画了只鸽子,并写了一个句子。


我们研究了莫如何绘制鸽子的不同部位,并确定了圆形,矩形和三角形等形状。我们还研究了莫在不同场景中如何塑造鸽子的腿。整个书中,小鸟都在跑,坐,走或站立。

我们一起抽出鸟,加上讲话泡泡,一起写下句子的开头(不要让鸽子……)。我要求孩子们在完成句子之前以口头方式完成句子,以便他们可以互相模仿。然后,学生在图片中写下他们不希望鸽子做的事情。

然后,学生可以添加细节,使观看者可以直观地看到鸽子不应该做什么,我们还添加了一条地面线。

然后,学生追踪轮廓并为图像着色。 

很简单,但是用它们来结束一年是一种有趣的方式:)








嘿,谢谢您为我们的作品激发灵感的年轻(或老年)读者和斗地主真人版家!

2012年9月21日,星期五

并重复...

上周,一年级学生使用线条图案来创建因尺寸和颜色变化而具有深度感的景观。本周,他们再次使用了线条图案,但创造了一种更具装饰性的空间感。

我们看了缅因州民间斗地主真人版家的作品 卡拉·杰拉德(Karla Gerard)。她在博客和flickr上都有很多工作。我真的很喜欢她的抽象作品。我喜欢她使用的图案和形状如何多样化。我说了很多,但我喜欢工作中的人为因素,您可以看到斗地主真人版家的手或重复的因素中的缺陷。

我们重点研究的Karla是使用正方形和矩形的抽象。当我们看这幅画时,我让孩子们确定了他们看到的线条的形状和类型。这是对不同类型的线的很好的介绍-垂直和水平,长和短,粗细。

在看完Karla的作品后,我向学生展示了我们的样子的样本,这时我还介绍了图案中的对角线和曲线。

每个学生都有一个12 x 12的正方形,我有3个大桌子,每个桌子都有一个不同的颜色正方形。每个学生得到5个其他颜色的矩形,以及一个与其他矩形不同的通配符矩形。

然后,学生布置他们的条纹图案。完成后,我们将其粘合下来。学生们将他们的项目翻转过来,并在完成粘合后将其托起,以确保一切都粘牢。 

然后,我们将矩形切成更小的部分。接下来是线条图案。学生可以使用他们想要的任何颜色。我对线条图案进行了建模,然后要求学生在他们的两个矩形部分上做相同类型的图案。我们重复此操作,直到矩形填充有图案为止。 

最大的挑战是让学生做粗线。他们骨瘦如柴,但我不得不四处走动,与很多孩子一起工作。 

当学生们完成正方形后,我们将它们放在一起在地板上,进行大型集体创作,使人联想到卡拉的画作。

我将在每个班级举行几个活动,以便在今年晚些时候为我们的斗地主真人版展整理一个项目的版本。







2012年9月19日,星期三

乐高我的乐高。

上周,四年级学生使用图案和不同类型的线条创建了一个设计,以使某些零件脱颖而出。本周,我希望看到他们将这些元素应用于看起来更真实的东西。

输入我孩子的乐高玩具:)

我上课时首先回顾了学生上周如何使用对角线使形状看起来像建筑物的屋顶。然后,我们创建了2个实践图纸。一个使盒子从正面看3d,另一个从角边缘看。我在这两张图中都强调了对角线的重要性。如果您不使用任何形状,则外观将不会真实。我还强调了对角线相互一致的重要性。

然后,我谈到了静物。向孩子们展示了一些示例,然后告诉他们我们将使用对角线和线条图案观察静物并进行绘制。

我用主持人给他们看了一个乐高积木。我移动了相机,以便他们可以在我的干擦板上从一个角度向上观看。然后,我追踪了形状,并在画画时征求学生的脚步。形状完成后,我移去了乐高玩具,这样他们就可以自己看到图纸了。孩子们认为这很酷。我再次提醒他们,正是使用对角线使图形看起来如此真实。

然后,我将图块放回演示器上,并在设置中添加了更多形状。我们一起画了。我们重新研究了构成形状的不同几何实体-立方体,直角棱柱,圆柱体等。有些类别甚至以某些设置中存在的钝角拾取。




我强调了在纸上画出足够大的形状的重要性,这样就可以消除构图中过多的空白。我还讨论了在图纸中移动形状。他们可以将形状放置得与实际看到的形状不同。这对他们来说更具创造力,而当我看着其中的150个时,对我来说更有趣。

这项活动挑战了孩子们,但他们都挂在那儿,做得很好。我已经看到许多学生在正确使用对角线以使其看起来像它们具有体积和深度的过程中遇到困难。在学生跟随时,通过在白板上画出形状,效果很好。看起来有些作弊,但我真的希望他们看看这些线在现实生活中是如何出现的。

学生完成形状后,便会追踪轮廓并为每个形状添加不同值的线条图案,以使其看起来更加真实。











特别感谢Logan和Aurora,让我与他们的乐高玩具玩了几天:)


2012年9月17日,星期一

印刷中。

不久前,我与二年级学生进行了一项合作项目,该项目的灵感来自埃莉诺·麦凯恩(Eleanor McCain)的超级梦幻棉被。您可以在 十月号 斗地主真人版学&活动。本文从第32页开始:)


2012年9月14日,星期五

韦恩的世界。

我一直很喜欢韦恩·蒂博的作品。构图,重复,调色板-都吸引了我。他已经画了很长时间了。他在11月将成为92岁,他几乎每天都在自己的工作室里调两个班次。我只有希望我有足够的时间在地球上走这么长的时间,我才能够有创造力和生产力!

韦恩以甜点画作而闻名,但他也创造了许多奇妙的东西 风景。有些在城市,有些在农村和农业。本周我与一年级学生分享了他的一些乡村风景,我们谈到了他对 主题,他使用轮廓线和使用图案。

在这个项目中,我的目标是向学生介绍如何使用线条定义空间和形状以及如何使用线条制作图案。我还谈到了使用大小和颜色值来创建斗地主真人版品的深度。 

只需三个简单的步骤即可完成绘制工作:用铅笔勾勒轮廓线,使用标记描画线条并向我们的字段添加图案,并使用蜡笔为景观添加颜色。十分简单:)
 

 





 
出色的孩子们!