星期二,2012年5月29日

哔哔!

今天第二年级学生和我去了老学校。 一段时间后,我寄给了一对荷兰插图者和动画师D的夫妇图像vid de Rooij. 用来创造一个虚构的博物馆展示。那个概念单独酷炫,看到他选择非展览的图像在整个不同的光线上铸造它们。


我有他们看看这些背景剧照从狼人曲调的旧道路赛车。我们谈到了很多事情,如为什么土狼从未抓住了Dang Bird,谁更快? Sonic或Road Runner?

我们还讨论了卡通景观的沙漠环境以及漫画人员如何使用光线和影子来使设置有点可信。


每个类都画出了不同的静止或静止的组合来创建一个景观,通过颜色,细节和尺寸显示深度和音量。学生们凭借源材料的复杂性做得很好,即使他们在手压力和手动压力和它们制造不同的线条时,他们的工作中有很多各种各样的东西。









2012年5月21日星期一

老学校小人。

上周,这个好朋友参观了芝麻街,本周他们遇到了一些小人物。这两个课程都会追溯到我的记忆道,两者都受到当代艺术家的启发,重新审视了这些过去。

Meredith Steele.是在海湾地区致力于博物馆的艺术家和教育者,她做了很多肖像。这些绘画的颜色调色板和许多人的粗糙完成/笔触吸引了我。一个肖像系列她已经完成了旧学校费舍尔价格小小的人我长大了。


因为孩子们做了芝麻街抽象上周我认为他们会看到其他艺术家对这些角色的方法很有意思。其中Thom Pastrano重新排列并扁平了字符,梅雷迪思使用了光和黑暗,以及曲线和形状,使它们看起来更真实和3D。

我指出了不同的方式Meredith让这些小人看起来真实看起来真实。 

学生们和我一起从头部形状开始,然后使用几个气缸来伸出基本形状。我向他们展示了许多方法来制作面部表情和发型,他们选择了他们的图纸。 

我建模紧迫柔软,在绘图中创造阴影和光线,然后孩子们去了它。我对触摸和压力的敏感感到惊喜,这是许多学生在今年的过程中发展起来的。

孩子们提出了各种各样的小人物。根据这些图纸制作小粘土或木材雕塑很酷......









谢谢灵感梅雷迪思!

从今天起还有几个!











2012年5月17日星期四

mmm ... pop!

本周我做了一个项目,这是一个由艺术家拼贴画的三年级学生的项目丽莎康顿.

我开始与孩子共享此图像,并讨论了背景模式如何与中间的径向设计形成鲜明对比。它通过使用大量曲线和与前景设计的直线和简单性相比使用大量细节来实现。

为了让孩子们稍微不同,而不是组成中央设计的三角形,他们使用了剪切纸冰棍:)我向他们展示了一个冰棒的一个例子,孩子们告诉我它没有看起来不平坦沿着边缘显示光线和阴影的白色和黑色。这是我们全年都多次工作的事情,所以我很高兴他们迅速地确定了它。

然后,我解释说,我们会用纸张制作钢板,这样我们就可以将背景图案喷涂到另一个纸上。孩子们,嗯,爱这个部分。背景模式真的在类的设计中创造了许多品种。真的,这是一个“不能成功”部分的一步。无论他们做了什么,模式都很漂亮。

他们从纸上建造了弹出粉,然后他们做了背景模式,然后他们一起胶合。  我让学生选择使用剩余的模板纸来向其设计添加对称细节。

每个类都以不同的颜色方案的不同变化。

作为一个额外的奖金(和行为/创造力激励)来自每个班级的几个项目将在一个名为Viva Pops的当地流行商店的展览中。这将是第二届年度Zamorano学生在商店展出。我们将在几周内为家人和朋友提供招待会:)

伟大的工作孩子,感谢Lisa Congdon的灵感!















星期二,2012年5月15日

访问街道。第2部分。

所以,我决定将它与今天的好朋友混合在一起。该项目仍然存在 启发由Thom Pastrano的系列抽象芝麻街字符海报,但我们根据一对不同字符的图像做出了比他的系列中的一些不同的形象......到目前为止。

今天我们看着奥斯卡和大鸟。我向孩子们展示了木偶的照片,我们谈到了艺术家如何总是不必让某些东西看起来真的这样做。我们将Thom的海报与真正的交易角色进行了比较,然后我们开始制作自己。

我偏爱了大鸟,但奥斯卡也很酷。虽然我认为当黑色的形状在顶部时,他读得太多就像弗兰肯斯坦一样。

伟大的工作,胶合,好孩子!







2012年5月14日星期一

参观街道。

就像芝麻街一样。

Designer Thom Pastrano做了一个很棒的系列基于经典角色的抽象图像,如果没有,最好的孩子们的所有时间的表现。我爱这些。我以为本周与我的厨师一起重新创建一些这些是踢。我以为孩子们也会踢出它。

有趣的事情。当我在下面展示了上课的课程时,并不许多孩子知道人物是谁。

我被惊呆了,诚实地悲伤,他们无法承认这两个酷派:(更多孩子们知道厄尼是厄尼,而是Burt,不是那么多。然后我们看着他们并确定了它们并确定了形状和模式。

在分享上面的照片后,我告诉课堂艺术家已经做过Burt和Ernie的照片,但这些照片看起来很不同。他搬到了各地的东西并展开了一些新的东西和有趣的东西。

我们花了几分钟才能确定Thom图像的部分来自两个木偶的位置。然后我们开始制作一个或另一个角色。这些步骤非常简单。 

学生最具挑战性的步骤是为尖刺的头发切割曲折线。我改变了原始图像的矩形格式,因此学生不会有粘合皮肤彩色碎片和衬衫图案的麻烦。它还给了孩子更多的选择,以便他们想要放置这些更大的碎片。

当我们完成图案部分时,我们为伯特的衬衫和二级颜色使用了原色。我带着伯特的颜色模式拍了一点艺术许可证。它实际上是蓝色,绿色和橙色,而不是紫色,绿色和橙色。嘘......

伟大的工作切割,胶合和模式制作幼儿园!

当然,帕斯特拉诺先生和亨森先生为灵感来感谢。