2012年3月29日,星期四

一些严重的浪潮

再过一天,直到春假!期待有一个月不上学,以便我去露营,希望再做壁画,计划一些课程并花一些时间来放松。

由于家长会,本周每五年级班少20分钟。

我们如何吸引一些大浪来迎接春假和一些可能的海滩时间。我很欣赏罗伯特·隆戈(Robert Longo)的作品多年。他对学科的选择,他的技术能力以及他的工作量都吸引着我,并使我保持目光。

几年前,他做了一系列大型木炭画,称为 怪兽. 每幅画都是一副极为凶猛的样子。 Longo使用个人照片以及冲浪杂志和其他资源的照片进行创作。他不仅复制照片,而且将它们组合在一起并创建新的东西。




为了我们在一起的时间较短,五年级学生以较小的比例重新制作了Longo的一幅画。五年级标准之一是识别斗地主真人版中的抽象,代表和写实风格。他们已经在更抽象的方面创建了项目,因此Longo的作品很棒 与此相反。学生上周进行了一次眼神绘画,就价值而言具有一些现实的品质,而在形状方面具有一些抽象的品质。这项练习使球朝着创造逼真的斗地主真人版前进。

学生们一致认为,使Longo的作品如此逼真的是他对价值,形状和纹理细节的关注。

我们绘制了基本的轮廓草图,该轮廓首先定位主要形状和值变化。我强调,这使绘制更复杂的东西变得容易。然后,我们使用圆珠笔为图形中最暗的区域添加值。接下来发生铅笔着色和向边缘添加更多细节。学生尝试使用与波浪曲线一致的笔或铅笔笔触为区域增加价值。他们添加了线条和形状图案,以使某些战神看起来具有反射性,凹凸感和薄雾感。

学生们在6x9英寸的纸上作画,这很适合时间框架和笔工作。同样,像之前的眼图计划一样,许多学生起初犹豫不决,但是一旦他们运用了自己,很多学生就超出了他们的视野。期望并创建具有良好体积感,纹理和价值多种多样的图纸。

当我在休息后见到他们时,我打算给他们更多的主题自由,同时仍要解决他们作品中的写实风格。














2012年3月27日,星期二

40分钟?拿来!

在本周的剩余时间里,包括今天,由于家长会,我们学校的日程安排最短。我修改了一周的时间表,这样我仍然可以每天与所有班级开会,教室的老师们都可以喘口气。这给了我40分钟的学习时间,而不是平时的学习时间。

我仍然想使用Geninne Zlatkis的图像作为灵感来专注于温暖和冷色调的项目,但是我知道熊和鸟项目在那个时间范围内无法完成。

我选择了另一个 图片 她为学生们制作了图纸模型。我们仍然专注于相同的元素-暖色和冷色,创建具有颜色值的体积以及图案/纹理制作。

蓝色仙人掌

她在她的博客中包含了这张图片的特写,我决定让学生们可以更轻松地管理该部分。


学生们并没有使用最后的白色油漆来增加纹理和图案,而是使用了超细的沙皮笔,在其绘画中添加了仙人掌钉和羽毛图案。

学生们实际上已经开始通过按硬和软键设定不同的值来使事物看起来3D的诱惑。这将是他们今年的最后一个彩色铅笔项目,我对他们的技能水平提高了多少感到满意。二年级干得好!

即使绘图很直接,学生也可以做出独立的颜色决定。当然,许多学生在他们的绘画中添加了个人风格,以使它们也更加独特。

学生们非常喜欢看Geninne的作品,他们也喜欢在我们画画时看到仙人掌形状的不同东西。看着云,看到不同的生物和物体:)











2012年3月26日,星期一

冬天,春天。

这周,我想和二年级学生一起上温暖又凉快的色彩课。我正在退房 Geninne的斗地主真人版博客上,发现了一张我认为非常合适的图像。


Geninne创作了许多带有鸟类特征的画作和其他手工艺品。她具有奇妙的色彩感和装饰性和空间感。在此图像中,我看到了春天与两个所选动物化身的冬季相遇。

我决定让孩子们只用温暖的颜色渲染这只鸟,以与北极熊和背景上的冷色形成对比。 

在开始上课之前,我们看了几分钟Geninne正在为她的一幅画作画。她在博客上发布了她正在进行的作品的简短视频,因此观众可以一窥她的创作过程。好吧,孩子们喜欢这个。她的每一次涂色,他们都会惊呼。

我们一起画出了作品。然后,我们为北极熊增加了带有冷色的价值。我强调要更改压力量以创建浅色和深色值。学生们为自己的鸟类添加了自己喜欢的暖色。

最后一步是在各个部分添加白色涂料,以增加纹理,图案和细节。 

孩子们做得很好,他们真的很高兴看到他们的冬/春季朋友充满色彩。

感谢您不断提供灵感给Geninne!















眼睛仍然有它。

现在,几乎所有的5年级学生都完成了Tom Lane启发的护眼项目。以下是学生们完成的一些星图。











2012年3月22日,星期四

眼睛有它。

我找到了汤姆·莱恩的作品 姜猴,最近对pinterest感兴趣,并认为年龄较大的学生会欣赏他设计中的创造力和工作。汤姆是一位自我描述的插画家,设计师,并且 Typenut.

我们在他的网站上查看了汤姆(Tom)的一些品牌和版式项目,学生们非常喜欢他玩字母和单词的方式,以获得一定的含义。然后,我们看了最初引起我注意的插图。


这是汤姆创造的个人形象。学生喜欢图片中文字/字母的演奏。我们还查看了Tom为该项目完成的草图,因此学生可以看到从构思到最终设计的一些工作,这些设计在概念上很牢固并且在视觉上引人注目。


然后,我们闭上了眼睛。


我们都同意这很酷。大多数学生认为,即使将图像分解为封闭的形状,它仍然具有3d深度感。这是由于汤姆使用了浅色和深色以及这些颜色的色调和阴影。

我想重点介绍他的设计,因为它可以为学生留出足够的空间来容纳细节和大面积的大胆色彩。

我们根据汤姆的设计绘制了轮廓线图。一开始有很多我应该说的“抱怨”。汤姆(Tom)形象的复杂性使许多学生感到害怕。 我强调,只要他们尽力而为,一切都会好起来的。有时您需要挑战自己。你知道吗?这些孩子迎接挑战,因此他们中的许多人在绘画方面做得很好。我为震惊于作业的学生人数感到惊讶。

一旦将其绘制出来,我们就将颜色加在一起。他们对颜色选择做出了自己的决定,但是我要求他们在某些地方创建亮值和暗值,以便光影效果有意义。







五年级生对您表示敬意!
感谢Lane先生的启发!