2011年9月29日星期四

与杰瑞跳舞。

j的绘画erry whitehead. 担任今年第一年级学生第二课的灵感。由于他的使用线,颜色和身体定位,我喜欢在他的工作中通过的能量。

杰瑞是来自加拿大萨斯喀彻温省萨斯喀彻温省的Cree,一直爱着他参加的Pow Wows看着舞者。这些舞者是他许多绘画的主要主题。当我与学生分享他的工作时,我指出了这些数字如何不仅仅是站在他的画作中。他改变了他们的姿势,弯曲了腿和手臂,以表明它们在移动中间。



他的粗体轮廓线的使用也激活了他工作中的角色,这个元素提供了与我们专注于我们的第一课,菲利普曾经的艺术家的良好联系。

我们还讨论了一些舞者如何阻止我们看到其他舞者的一部分。我们将其定义为重叠,并讨论了这在艺术品中创造了3D空间。

直接指令用于与学生一起绘制舞者。之后,学生用黑蜡笔追踪他们的轮廓线。我强调牢固地压力,所以线条会很黑,所以当我们做水彩绘画时,他们会充当保险杠。

“绘画?!我们今天要画画吗?Woohoo!”

是的,学生必须使用水彩画来创建其字符的颜色。我展示了如何通过向涂料添加更多水来制作色调,然后他们被关闭,绘画。唯一的绘画限制是他们尝试每种服装只使用一种颜色,并且它们在每个服装上使用这种颜色的光和黑暗版本。





孩子们真的很喜欢今年第一次涂漆。即使角色通过直接指导完成,仍然在整体上的一年级工作组中仍然存在良好的视觉品种。

2011年9月26日星期一

DO-HO SUH

该项目基于韩国艺术家Do-Ho Suh的工作以及Shannah在山上创造的课程 新城市艺术。我以为她今年的第一课这是一个很好的课程,这将是我旧的第一课。

将重点放在一年中的第一课程,这个项目是将学生引入轮廓线的好方法,并使用轮廓在图形中创建不同的形状。

在我与班级共享的Art21视频中,Do-Ho Suh谈论了他的家,希望他就像蜗牛。他感觉到这种方式,因为蜗牛可以在任何地方接受它的家。

他创造了许多家园和轻质材料的地方,作为视觉上表达这种感觉的一种方式。

在这一点上,我促使厨师分享,如果他们感到思考。然后,我们谈论他们想要带来的事情,如果他们可能像蜗牛,那么从一个地方带走他们的物品和家庭。视频游戏,宠物和甜食经常出现。

从新城市艺术中夺取领导,我们画了我们的蜗牛身体,并添加了我们想要搬家的东西。我们还添加了一个地线,所以蜗牛不会浮在太空中。一切都强调了我们如何使用轮廓线/轮廓来创建我们的图纸。

绘图后,学生使用标记来追踪他们的轮廓,所以这些行会脱颖而出。一旦追踪完成学生,就可以自由地用蜡笔添加颜色。在着色之前,我介绍了艺术与自然的模式的概念。许多学生将颜色模式注入他们的蜗牛组成。

这是我今天和我的inders的第一天,这是一个美好的一天:)





老虎的眼睛。

第四年级学生的第二课继续关注艺术线。我也希望他们能看到通过使用它们的形状的形状来制作艺术中的运动是多么容易。

我们看着加利福尼亚州的设计师和插画家 普利西拉 Wilson. 为这个项目获得灵感。 普利西拉 做了一大吨,她经常在她的工作中依靠轮廓线。她还平衡了她使用轮廓,在区域使用不同的线条。由于它的细节和她选择的主题选择,她的工作是引人注目的。她的形象很开心,有时他们会倒下
对愚蠢的,这与4年级人群总是很好。



我们注意到,她通过关键形状的定位和她伸展出来的方式产生动作,以使其看起来像那些形状从一个点到另一个点行驶。我谈到了雨滴如何看起来像它正在移动它的形状。如果雨滴仍然仍然看起来像个球体。


我们继续专注于互补色彩。只要至少有一对对立,学生就可以使用更多的颜色。我还通过使用不同的手压力来证明如何使形状看3D。你按下的打火机将在白皮书和黑色纸上的阴影制作色调。该值的变化将平坦的形状变为3D观察者。

自从我每周3天合作3年级课程以来,我选择使用Priscilla的不同图像进行灵感。在每个课程中解决了相同的元素,但最终图像改变了。
这对OL'Masse先生来说是新鲜的













2011年9月14日星期三

玩Piet和Philip。

多年来,我使用了Piet Mondrian的工作,将年轻学生介绍给不同类型的线条和原色。我喜欢他的工作以及他如何将图像弄坏到最纯粹的元素,并且仍然能够在自我施加的世界内创造无穷无尽的变化。也就是说,他的作品并不一定转化为让年轻的孩子从事课程的内容。

好吧,我正在通过无线网站滚动T恤设计 并遇到了一个立即让我微笑并想要重新审视蒙德里安视觉词汇的形象。这是圣地亚哥自己的菲利普的设计 .
相同的线,形状和颜色词汇,有几个添加的视觉钩子,让我的年轻人参与。分数!

我简要介绍了菲利普的一些插图工作的课程 网站 我们注意到他的许多图像都使用轮廓线。当我们到达猴子酒吧的图像时,我们还讨论了使用简单的形状,垂直和水平线,以及艺术中的原色。

我的房间前面有一个蒙德里安的繁殖,所以我们还谈到了菲利普如何修改了近一百年前制作的绘画概念。

这就是手的手动 -
1.画出一个大矩形,然后添加了一些垂直水平&垂直线条。有些是短暂的,有些很长。
2.添加了线路满足的轮廓线关节。
3.在蒙基栏中存在的正方形/矩形内添加3或4个形状。
4.为每个新形状添加了不同的富有效应面和四肢。
5.用黑色标记跟踪蒙基线条,并填充在关节中。
6.使用原色以填写我们的角色。
7.添加地面线并彩色地面。

孩子们喜欢它。 





2011年9月13日星期二

时髦的脚。

在学年开始,我喜欢将所有课程专注于一线。我相信它是最简单的艺术元素,但它有各种各样的探索功能。

我想专注于轮廓和隐含的行,与第四年级学生和创造的一些设计 头脑风暴是一个基于费城的 设计 公司完美地贴合账单。

真正引起了我的眼睛的设计是一个被称为玫瑰和饲料的人。它有幽默和时髦的腿和脚的轮廓。作为一个额外的奖金,它具有互补颜色的使用,因此我也可以再审视他们与基多的使用。


课程和我看过Brailssorm的网站并检查了一些图像。我们在设计中寻找设计中的轮廓和隐含的线条。当我们到达t&图片有许多笑声。腿上的头发?!太奇怪了!

在立即跳入大图之前,我们从前面和侧面练习脚。我强调,根据你正在看着它们的方向,他们看起来很多不同。有些孩子们担心他们的脚没有看“对”,但我指出了玫瑰和饲料的脚,也不完美。当它们并不完美时,它会给图像带来更多性格。

一旦我们练习,学生们在更大的纸上画了脚和腿。然后我们尽可能轻松地添加了地面线,以便在最终图纸中显示它。这将是我们隐含线的示例。它会出现,因为地面是比天空不同的颜色。

学生然后添加了玫瑰。他们没有必要选择玫瑰,因此有一些有趣的变化,具有热狗,甜甜圈,汽车和僵尸武器的想法。

然后,它们追踪脚,腿和具有黑色标记的物体,以强调轮廓线。我也使用厚实的线和厚度建模,以向他们的图纸添加视觉品种。

然后他们可以将颜色添加到物体和地面。我们审查了互补色谱,学生可以选择一对互补品可以与之合作。

很多图纸都好起来了。我很高兴有多少学生在那里徘徊,尽最大努力让脚的形状和脚趾下降。我认为这项运动与想象力的观察和绘制有一个健康的混合。











2011年9月12日星期一

一遍又一遍。


学校的第一周是由于劳动节假期在一端的劳动节假期和另一个人的停战,但孩子们仍然产生了漂亮的酷。

我已经为艺术家创建的图像添加了书签 李娜格尔 一年前,我终于有机会使用它 项目的灵感。

本艺术品是艺术品中统一和品种的重要性的典范。最成功的图像在这两个原则之间找到了工作平衡。如果艺术品过于统一它可能是视觉无聊,如果有太多的品种,那么图像可能太混乱了。

我与学生分享了图像,我们确定了如何创造形状的统一性,以及不同的高度,宽度和颜色。

我还分享了图像中使用的材料全部回收或剩下其他项目。

在为学生提供Lee艺术品的低调后,我告诉学生,他们会做一些类似的事情。但是,他们将在一起,最后的艺术品将非常大。

学生通过制造不同的高度和宽度的气缸开始。一旦这些完成,我就会给队伍带闪胶胶水,它们蘸了一下瓶子的底端,然后将其放在较大的纸张上。学生可以在更大的内部放置较小的学生,反之亦然。当一张纸将变得充实时,我会用另一张表替换它,施工过程重新开始。

这是让孩子们进入我的房间的简单方法,以审查规则和程序,并制作一些美化学校的东西。每堂课都参观了我的第1周30分钟,所以学生在第二次,第3,第4和第5和第5和第5个有机会参加该项目。

用陈词滥调的方式,我在项目中看到了我们的学校。每个气瓶都像学生一样,所以统一的愿望成功,成为我们学校社区的积极部分。这些气缸中的每一个都与其他汽缸有不同的高度,宽度和颜色,就像我们每个学生都是特殊的和独特的。

这个项目对我的课堂物理空间来说也很好,因为我们能够用完了很多从过去几年完成的项目中剩下的纸张。我的橱柜里有很多杂乱!










2011年9月7日星期三

一个干净(er)的板岩。

在年底,我的教室是,就像一个坑。它从未如此凌乱。我在我的网站上的前几年的教学都是从OL'艺术购物车中出来的,所以我已经变得非常组织。自几年前乘坐我自己的房间以来,我让这个组织幻灯片......只有一点。

在Kiddos抵达之前,我们上周有3个准备天,我能够彻底揭示我的空间。我在房间周围的图像上有一些新的标签来加强词汇,让我的阅读中心拉直并添加了一些新的书籍,删除了我的公告板,并获得了新的行为图表。一切都是我的2岁的孩子漫游,制造了挡土机和绘画的纸,桌子和自己。

后柜用VOCAB和图像覆盖,专注于艺术元素。在水槽上方是每个年级级别的艺术词列表在一年中学习。这部分需要更新。这篇文字将全年添加,我希望使它们更大胆和可拆卸。


这个糟糕的照片中的模糊绿色的东西是两个舒适的椅子之一,读儿童早期完成项目。它旁边的凉爽彩板充满了学生项目和标准,目标和 焦点艺术家例子。

这是我桌子后面的董事会。计划,Gee的弯曲Quilts,几个自己的图像,以及我的新行为图表。每周与我见面时,课程预计将继续任务。为了加强这一点,课程赚取绿色(任务100%),黄色(85%)或红色(70%)卡。每次艺术级规则被打破,我都会在板上保持视觉轨道。 0-1他们留在绿色,2〜黄色,3他们去了红色。去年,每个年级级别的班级占有最多的绿卡额外课程。由于今年的日程安排,我必须重温他们获得的奖励类型,但他们会肯定会得到一些“酷”的东西。

房间看起来真的很平静和支持视觉学习......

然后我的第一堂课必须工作......

事情变得更好:)