我喜欢她如何抽象化和展平风景图像中的自然形态。您可以看到Suuss和Hundertwasser博士的影响力,但她肯定创造出了她自己所有的视觉词汇。
她非常注重构图和空间。在她的许多图像中,图案和开放空间之间有着很好的平衡。她了解他们通常需要在构图中留出一些“呼吸空间”,因此在拍摄图像时观众不会感到不知所措。我以为她的工作将为我今年与三年级学生的最后一回合进行一次3D艺术领域的有趣研究。 当我与他们分享她的作品时,我强调说,即使图像是抽象的,它仍然可以具有3d深度。它仍然可以在形状中包含隐含的体积。回顾今年的其他几个项目,学生们能够通过重叠和尺寸变化来识别Lindsay景观中的3d空间。他们还能够看到某些形状的3d效果,这是因为用来显示对象一侧比另一侧接收更多光的颜色的色调。
我们查看的主要图像是一幅大型壁画和一幅小型计算机生成的绘图。
在对如何启发图像而不是复制图像进行建模之后,我让类自己尝试一下。林赛的风格和视觉词汇有很多有趣的解释。有些人比其他人更接近她的原始图像,但没有人准确地复制她的其中一个,我对此感到非常兴奋。
用铅笔画出堆肥后,学生用黑色记号笔画出轮廓线。然后他们用蜡笔在图纸上加了颜色。我强调并建模 使用色泽增加视觉多样性,并使所有形状(如果不是全部)看起来都是3d的。
班级无法在一小时内完成该项目,因此该项目进入下一课。大多数学生需要2个完整小时才能完成活动。早期完成的任务是创建另一个抽象的景观,要么是自己规模较小,要么是合伙人规模较大。
我真的很喜欢这么多结果。