2011年3月24日星期四

在Viva Pops的4年级艺术展品!


选择4年级学生将在当地商业展览中展出艺术,称为Viva Pops。
他们的艺术作品受到了一个壁画,在这家美味的自制冰棒上占据了整个墙壁。我在较早的项目中写了关于这个项目邮政.

将于3月25日星期五下午5点到7次展会将有开放招待会。.


选择为展览的学生将在活动中对待自由流行!来自接待处的家庭和朋友的任何销售的收益的一部分将返回Zamorano,以帮助支持我们的艺术计划。

希望能见到你!出来在这个特别活动中支持我们的学生和学校!

艺术家Isaias乌鸦将在那里谈论他的壁画并与孩子们谈谈。

Viva Pops商店位置
3330亚当斯大道
San Diego, CA 92116


619.795.1080

2011年3月21日星期一

让我们弹跳!

作为2个小孩子的父亲,我最近被引入了反弹屋的美丽。 Kiddos的娱乐时间有限的颠簸和瘀伤来表现出来,父母可以踢回来,享受其他成长起来的公司。

这是一种待遇澳大利亚数字设计团队的工作托比和皮特最近。下面的图像将我介绍给他们的工作,立即给我的脸带来微笑。我意识到我需要用我的第一分级机做一个反弹的房子绘图项目。

当我用课程分享这个时,他们就像我一样吹走。我与他们讨论了识别图像中的形状的光和黑暗面以及如果他们想要制作看起来更真实的绘图,那么包括这些元素的重要性是如何重要的。当我告诉他们图像不是真正的弹性时,但是一个创造和“绘制”的计算机,许多人都在难以置信。再次,我提醒他们在艺术品中展示光线和阴影的重要性,使其看起来3D和真实。

在开始自己的跳跃之前,我让学生用铅笔轻轻地向他们的铅笔练习撰写自己的名字,以便他们在纸上的颜色灯光时更好地了解手压的重要性。

我们一起度过了反弹屋的基本形状设计,但我强调使他们独特,与他们旁边的学生不同的重要性。我谈论思考形状会去哪里以及那些形状的大大或小。在被绘制的弹跳房屋之后,学生通过按下光线和磨损的形状来添加光和阴影。

去年我在引入光线和阴影时,我做了一个奥黛丽的脆弱感受到静物的静物。孩子们对它做得很好,但我认为这一绘画在同一艺术标准上击中时更为娱乐。

谢谢你的灵感托比和皮特!







2011年3月19日星期六

跑热或冷。

我重新审议了工作乔大街,但这次是我的第四年级学生。我知道他们会认为他的东西很酷,所以他的形象是让孩子们与温暖,酷和互补的颜色合作的好方法。
我们使用上述形象作为我们自己的瀑布图纸的灵感。与第三年级课程一样,我们讨论了如何通过Joe的形状和线路创建运动。我们还讨论了这个图像中最多的东西。每个人都同意这是瀑布本身,当被问到为什么那部分突出,学生能够告诉我它是因为它比其他人更亮。 

这一切都涉及对比。然后,我谈到了如何在图像中使用互补颜色(对立)可以产生很多重点和对比,因为这些颜色互相冲突。学生能够非常快速地识别我的3个主要的相反颜色。

当学生正在向他们的图像中添加颜色时,他们必须决定在水中使用温暖或冷却的补充,并在背景中使用它们。它们还将色调掺入他们的图纸中,以增加更多品种的组合物。 

对于这个项目,我们使用了克拉托建筑纸蜡笔。我喜欢与这些事情一起工作。颜色在深色纸张上保持良好,它们是没有在课堂上使用的凌乱和粉碎的地方。
我要再次感谢Joe送我们夏季时间烟雾图像的敏锐的印花。它显示在我的房间里,学生们接受了原来的。孩子们喜欢这个形象!

上面的图像是由Kidwell女士班级的学生创建的。他们是我的Rockstar之一,超级任务4年级课程!


2011年3月13日星期日

一个inukshuk ......和ted。

第四年级学生根据加拿大艺术家的工作做了一个项目泰德哈里森上个星期。我发现他在其中一个博客上的工作,艺术家女人.

TED主要是一个景观画家,他的工作中使用了一个强大的颜色调色板。这些颜色通常填充封闭形状,不会互相混合。他的景观是加拿大的育空地区。在其中一个绘画中,他包括一个inukshuk。

一个Inukshuk.是一个由居住北美和北极圈创造的抽象人的形式的石雕。这些雕塑不是装饰,而是用于传达消息。我告诉学生认为他们是荒野中的“交通标志”。手臂可以指向安全通道的方向。他们也可以尊重祖先。
在讨论TED和Inuit人的艺术时,我们讨论了温暖和凉爽的颜色,并在上面的绘画中识别它们。我们还讨论了积极和消极的形状以及它们与彼此的关系如何对图像的成功非常重要。这些形状应以有趣的方式互动,并且有足够的各种各样的方式来保持从事艺术品的观众。

我们遵循了艺术家女子在她的博客中铺设了铅笔的构图,用蜡笔追踪的轮廓线,将水彩涂抹在纸上,并将黑色纸上涂抹着纸张,以创造自己的Inukshuks。

在做这幅画时,我证明了将更多的水添加到油漆上,以制作更轻的色彩。我将这种技术应用于我的绘画中的流形状,通过在后面开始,向其添加越来越多的水,因为形状继续到页面的底部。通过这样做,它使形状看起来更多3D并增加了更多深度到绘画。

鼓励学生使用创意思维来创建一个有效使用温暖和凉爽色彩的图像,并且在正面和负面形状之间具有有趣的关系。





2011年3月9日星期三

有点丢失。

另一个由我在Pikaland插图博客上发现的艺术家的项目。

克里斯哈顿是一个爱尔兰插图者,他过去一年发表了他的第一本书。它被称为a有点丢失。这对年轻孩子来说是一个很棒的人。
我读到了第一个分级机的故事,我们仔细观察克里斯如何通过使用点图案在几个场景中创建运动。我们还讨论了如何通过在他的插图中重叠形状创建空间层。学生们拿起叙事模式,克里斯在整本书中雇用,我认为这很酷。它们正在识别各种媒体和内容区域的模式。

孩子们喜欢这个故事。我们经历了很多笑声。

一旦我们阅读了这本书,我通过根据故事的上述关键场景制作拼贴画来引导学生。我们专注于重叠,3D空间,切割技巧和隐含的运动,  

我们从我们的拼贴画的背部到前面工作。除了关于我们的猫头鹰的细节以及描绘OWL的路径从开始结束的猫头鹰路径的细节,一切都是剪辑的。






2011年3月3日星期四

在Wonka工厂的夜晚。

那 was one of my first thoughts after viewing this piece by Chicago based illustrator and designer Joe Van Wetering。 
乔已经为无缝衣服做了许多设计。事实上,我几年前为我的妻子买了一个设计。我认为他有一个有趣的色彩感觉,我喜欢在他工作中遇到的能量。

通过我的第三年级学生浏览Joe的网站,我们发现他以非常简单而有效的方式在他的设计中创造了运动。他经常使用简单的线条模式和线路方向来做到这一点。他还用他的设计中群体的形状类型进行。我们还注意到他如何利用色调为他的组合和调色板添加品种。
夜间烟雾场景和瀑布设计是所有这些元素的素质示例。其中3级标准之一是能够识别和创造艺术的运动。我认为基于Joe的图像的项目是对这一元素的娱乐探索。 

1.学生在底部汲取了他们的夜晚城市景观。它必须有2层,并使用重叠和值改变以区分2层。他们一直在今年的一些项目上与这些概念合作。
2.学生通过形状设计绘制他们的烟雾云/ s显示运动。它们首先绘制主形状,然后将其分解成较小的波形形状。它们可以使用任何温暖或凉爽的烟雾形状。他们必须制作3种形状的颜色。

在其4周旋转结束时为我的高级成功率项目和最小的清理项目,与混合媒体和拼贴元素处理了很多。周一有一个干净的楼层很高兴。