2011年1月4日,星期二

马蒂斯团队。

几年前,我的四年级合作项目受到了精彩的启发 拼贴画 马蒂斯一生中最后15年创造的东西。

课程中研究了许多此类作品,并确定了Matisse对平面自然和几何形状的使用, 图案和鲜艳的色彩。我们还同意,由于他使用了这些元素, 马蒂斯 创建了风格抽象的图像。我们还讨论了使用音乐作为艺术品的灵感。



学生们以4人为一组,创作了自己的Matisse剪裁作品版本。他们在大型纸张(24x36“)上工作,以方便围绕同一艺术品支撑的多个物体。

学生们大约有70分钟的时间来完成他们的拼贴画。
在整个小时内,各组被给予不同颜色和尺寸的纸张。我觉得这种耗材的逐步释放使学生可以更有效地利用每种颜色。他们从每种颜色和尺寸中获得最大收益,而不是一开始就被太多选择所困扰。

重点放在在拼贴中使用各种大小的形状,以创造更多的视觉趣味,并在它们的抽象图像中创建重叠的一小部分3d空间。








3条评论:

  1. 感谢分享。我希望今年的四年级也能上类似的课。我的音乐老师很快就会教乐器,这一课应该很好地联系起来。

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  2. 这个项目看起来很棒!如果学生以团队合作,完成的项目会怎样?是学生把他们找回来还是您保留了他们?

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    1. 我让他们回到全班学习。通常,课堂老师会解决这个问题!一世'我有一些老师"lottery"为孩子们画画,有些孩子互相提供礼物。

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