2010年10月21日,星期四

让我们滑冰!

在与三年级生一起完成了Charles Demuth项目之后,我认为学生们会喜欢做一些更具现代感的事情。你好滑板设计。

我向学生介绍了设计师唐·彭德尔顿的作品。他一直 设计 自1998年以来,他一直在滑冰行业工作。他具有独特的抽象风格,具体取决于他所从事的项目。他非常依赖轮廓线来定义设计中的形状和对象。即使他的设计是抽象的,他仍然通过使用颜色的色调,重叠的形状以及将形状的大小从大变小来创造一些深度。


在我介绍了唐和他的作品并告诉班级他们将要设计自己的甲板之后,每个班级的许多学生都为之欢呼。

我专注于他最近的一个 甲板设计 用于学生项目。当学生查看设计时,我让他们确定了他创建深度重叠和形状变化的不同方式。我们还讨论了他对互补色的使用,通过使用这些互补色,您可以使设计的各个部分突显出来。

当我向他们展示我们将要做的事的示例时,我重新考虑了深色,中等和浅色值的使用,以补充前景,中间背景和背景的创建。我还指出了轮廓线在每一层中如何变得越来越细。

因此,总而言之,学生将通过做4件事来在其抽象设计中创造空间-
    -overlapping
    -大,中和小尺寸
    -深色,中色和浅色值
    -粗,中和细轮廓线

他们具有遵循的构图结构,但是只要它们的样式抽象,它们的外观就取决于他们。

这堂课花了一个半堂课。我介绍了Don的工作,在下半年用来完成Demuth项目的学生中,他们创建了切纸平台。在审查了设计所需的关键要素之后,图纸设计在第二次会议上完成。

1.裁切并粘上纸甲板,将白色形状用于甲板设计
2.使用基本的几何形状绘制字符轮廓
3.为每个角色绘制特征
4.用甲板的记号颜色描画每个字符的轮廓线,从粗线到细线
5.用彩色铅笔在设计的每一层中添加甲板的互补色到形状中,从黑暗到明亮
6.在每个图层的字符中添加其他颜色,但仍然从深到浅
7.使用甲板的补色,在带有建筑纸蜡笔的甲板的建筑颜色部分的底部添加图案。图案应基于设计中的形状

学生们真的很喜欢这个项目,他们很高兴能拿回滑板,以便带他们回家并炫耀他们。许多学生想用木头制作真实的东西。

也许我们需要为一家木铺写一笔赠款。




1条评论:

  1. 唐·彭德尔顿(Don Pendleton)花时间回复了我发送给他的有关该项目的电子邮件以及上述博客文章。


    那'太棒了!而且您从孩子那里得到了一些非常不错的结果。
    我姐姐是一位老师,做了很多原创的概念教学
    我自己做过项目并且是学生,我知道这有什么区别
    当你开心的时候're learning.

    I'm flattered 那 you'd选择我的作品作为孩子们的灵感。

    至于学生,我'd just say 这个:

    享受你的工作,不要'不要害怕去探索和玩艺术或
    您喜欢的任何其他主题。如果你'对你有热情're
    正在努力'永远不会觉得自己像工作。
    我认为有时候孩子会被告知他们可以't do 'this' or they can't do
    'that'但是你可以做任何你想做的事
    只要您投入其中。

    再次感谢,

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