如果我可以制作城堡......

对于今年的第二年级学生第3课，我希望他们继续关注线，而是以不同的方式探索颜色和形状。

抢 邓莱蒂水晶城市的插图非常适合这种新方向。 Rob是居住在波士顿以外的插画家，他是相当多产的。他为儿童书籍，教育文本做了工作， 报纸和杂志。他的很多工作都有强大的几何风格，虽然他一直在生产一些精彩 图纸 动物和景观更加自然。

他的系列 水晶城堡 图纸提供了学生有机会探索线条制作几何形状和模式，并创建比我们今年所做的前两倍更平坦的绘图。在这个项目中，学生们依靠他们的想象力来创造自己的城堡绘制，同时只使用几何形状。

孩子们喜欢观看罗伯的工作并制作自己的城堡。学生工作中有很多品种，这总是很高兴看到。不同的学生们擅长这个课程。有些人真的进入了模式制作和重复。

虽然Rob在他的图纸中使用了许多不同的颜色组合，但学生们只使用了温暖和酷炫的颜色。使用一套为城堡和另一个用于背景。

我也带来了对称性的概念与学生的注意力。它在今年早期有点提出，但它是他们的视觉艺术标准之一，所以我想种植种子，所以他们可以开始认识到艺术和性质。

1.向学生介绍抢劫的工作和轮廓线，图案，几何形状和温暖和酷颜色的元素
2.制造最大的城堡形状
3.为城堡添加几何形状和图案的较小区域
4.使用城堡上使用的温暖或凉爽颜色的相反添加背景图案

我将使用Rob的雕塑城堡作为今年5年级学生项目的灵感。我很高兴看到他们在看工作后做了什么。敬请关注...

一个词。植物。

我记得模仿Ellsworth 凯莉作为泰勒艺术学院的本科文学，抽象一会儿。同样，与我所吸引的其他艺术一样，他的构图是我发现如此接触的简单和经济。不是我所做的最原始作品，但可以说很多，从主人学习和复制。直到晚些时候，我遇到了凯莉 植物图纸。这些对他的工作感到欣赏到整个新的水平。

我喜欢和学生分享这些图纸。

由于第二层级机构在他们的第一个项目中使用轮廓线和自然形状，因此在从直接观察开始时重新审视这些要素是件好事。我从花园里带来了一些多肉植物，以及校园的其他多年生植物，让学生吸引了至少3个植物。在看Ellsworth的植物图纸时，我讨论并证明了植物上的叶子所有具有相同的一般形状，因此由于它们的转向方式，它们将看起来很多。

在学生制作植物之后，他们增加了一个“unellsworth”的颜色模式 到背景使植物从背景中弹出。

学生们用这个项目做了卓越的工作。有趣的构图和他们观察的植物的细节。

我们休息了！

良好的开始。介绍了第二年级学生与插图线 安妮史密斯。她在美国和欧洲的各种客户做了很多工作。她的工作很肮脏，我的意思是以一种很好的方式。

没有光滑和抛光。我被手绘了她的工作质量所吸引。

安妮已经完成了一系列的杯子插图，我认为将成为学生与线的功能合作的好方法。

我们讨论了Anne如何以各种方式使用线。她使用线来制作自然和几何形状，并制作一些形状看3D，而其他人看起来很平坦。她的一些线是概述的，并且有些是通过沿着边缘遇到不同的一个颜色来暗示。

1.使用轮廓线在一小块彩色纸上创建杯形状

2.用铅笔绘制杯子侧面的几个天然形状，然后向设计添加颜色

3.将颜色添加到杯子的顶部椭圆形上的椭圆形，并在一侧挤压到另一侧，以使其看起来像一个开口而不是盖子

4.切出杯形状

5.使用蜡笔，创建与杯子上绘制的形状有关的背景图案或场景。强调需要在两者之间建立联系

6.胶水杯进入设置